Autores / Organizadores: Ana Lúcia de Souza Lopes e Marili Moreira da Silva Vieira
DOI: doi.org/10.57080/egc-978-85-94269-47-8
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Resumo:A relação entre docência e tecnologias tem se configurado como um dos maiores desafios da
nossa contemporaneidade e, ao mesmo tempo, uma das maiores possibilidades para renovar a
educação em todos os níveis de ensino. Em um cenário marcado pela desterritorialização da
escola e do currículo, os artefatos virtuais e analógicos ampliam o espaço-tempo da
aprendizagem, conectando-o a uma sociedade cada vez mais híbrida.
Nessa perspectiva, pensar a formação do educador implica em compreender o conceito de
tecnologia em sua dimensão cultural e social, bem como refletir sobre como a cultura digital
atravessa os processos de ensinar e aprender em nossa atualidade. Trata-se de um movimento
que demanda práticas interdisciplinares, capazes de integrar de forma crítica e criativa as
tecnologias às diferentes etapas da educação, fortalecendo tanto a inovação pedagógica
quanto o compro misso ético da docência.
Este livro nasce como uma tessitura de vozes, reflexões e experiências que se entrelaçam no
desafio de pensar a formação do educador em tempos de cultura digital. Cada capítulo abre
uma vereda própria, mas todas se encontram no mesmo horizonte: compreender como as
tecnologias, em diálogo com a docência, podem ampliar modos de ser, sentir e aprender.